Образовательный маршрут дошкольника
Музыкально-эстетическое сознание музыкально-эстетические потребности; эстетический вкус; музыкально-эстетическая компетенция. Опыт эмоционально-деятельностного отношения к музыке понимание значения музицирования; «умные» музыкальные эмоции; прогнозирование результатов; анализ выявления взаимосвязи похожего и различного в музицировании; применение музицирования в разных видах детской деятельности. Знания — умения — навыки приемы музицирования; правила музыкального поведения; понятия о музыкальном мышлении; терминология по музыкальному искусству; сведения о музыкальных жанрах и инструментах, композиторах, исполнителях, музыкальных традициях Санкт-Петербурга. Музыкальная деятельность восприятие; исполнительство; творчество. Врожденные музыкальные задатки