Спортивный выпускной бал

СПОРТИВНЫЙ ВЫПУСКНОЙ БАЛ В ДЕТСКОМ САДУ

Участники: ведущая, помощник.

Предварительная подготовка. По ходу действия вечера помощник преображается в разных персонажей, которые встречаются детям в пути, — учителя, спортсмена и повара.

С этой целью помощнику надо приготовить элементы костюмов – огромную оправу для очков (учитель), кепку-бейсболку и свисток на веревочке (спортсмен), белый колпак на голову и фартук (повар).

Для исполнения праздничных танцевальных номеров следует приготовить детям воздушные шары, ветки с распустившимися зелеными листочками и ветки с бумажными цветами.

Ход   мероприятия Ведущая.   Сегодня мы собрались в этом нарядном зале для того, чтобы наши малыши простились со своим родным детским садом, — будущей осенью они пойдут учиться в школу, станут первоклассниками. И это событие – очень важное для всех нас.

Идет чтение монтажа по стихотворению И.А. Агаповой «В первый класс».

1-й   ребенок.

В школу мы пойдем за знаниями                  И приложим все старания, Чтоб суметь нам сосчитать Семью семь и пятью пять. Будем к знаниям стремиться, Чтоб в хвосте не волочиться. 2-й   ребенок. Любим рисовать природу Мы в любое время года. Месяц же сентябрь особый -Начинается учеба.

3-й   ребенок.

Школа нас всему научит. И еще на всякий случай Можем вас мы веселить, Детский сад благодарить! Все   дети (хором). Спасибо тебе, детский сад! Ведущая. В школе у каждого из детей появится много новых друзей.

Помощник. Это интересно. Войдешь в класс, а там сидят двадцать детей, которых ты не знаешь. Как тут быть? Как с ними познакомиться?

В е д у щ а я. Во-первых, все будет совсем не так — все дети, которых определят в один класс, войдут туда все вместе, но вести их будет взрослый — учитель. Вот этот учитель или, скорее всего, учительница и сделает так, чтобы дети как можно быстрее перезнакомились друг с другом. И она сама поможет им в этом.

П о м о щ н и к . Давайте покажем, как можно познакомиться при помощи спортивной игры в мяч. (Проводит игру с мячом.) Я начну бросать детям мячик и при этом стану задавать им вопросы. Пусть каждый даст ответ на мой вопрос. Вот так все мы сможем перезнакомимся. (Бросает выборочно отдельным детям мяч и при этом задает им вопросы.) Как тебя зовут, какое время года ты любишь, покажи, как ты улыбаешься, какое занятие спортом ты любишь?

Выборочно помощник может давать задание прочитать стихотворение.

Вот видите, как много можно узнать друг о друге в игре, так ведь гораздо удобнее

 

знакомиться друг с другом.

Вед у щ а я. Верно, А еще нашим детям можно показать, чему они научились в детском саду, например каким спортивным умениям. И поэтому они еще могут познакомиться друг с другом в веселом спортивном танце-шествии. Сейчас ребята такой танец покажут.

Идет показ танца-шествия под маршевую музыку. Для этого участники танца делятся на две группы по четному числу человек. Дети из первой группы берут в руки воздушные шары, дети из второй группы – зеленые ветки, украшенные цветами. Каждая группа делится на две подгруппы, чтобы начать шествие выходом с двух сторон зала навстречу друг другу.

Итак, с каждой стороны зала располагаются по две подгруппы, которые стоят параллельно друг другу.

1. Под звуки марша подгруппы идут к середине зала вдоль его задней стены. Дети из двух подгрупп с воздушными шарами в руках выстраиваются в одну линию, поворачиваются лицом к зрителям и продолжают далее маршировать на месте.

2.Две подгруппы детей с ветками также идут навстречу друг другу, но, не доходя двух шагов, они разворачиваются и идут вперед, на зрителей, выстроившись в две параллельные колонны. Дети поднимают ветки вверх, слегка размахивая ими. и маршируют на месте.

3.После этого между ними проходят две подгруппы детей с шарами, они расходятся в разные стороны и возвращаются на свои места у задней стены зала. За ними следуют подгруппы детей с цветами.

4.  Теперь дети с цветами выстраиваются в один ряд у задней стены зала и поворачиваются лицом к зрителям, а две подгруппы детей с шарам и повторяют их первоначальные действия — выходят вперед, образуя две колонны лицом к зрителям.

5.В завершение танца-шествия подгруппы детей с ветками проходит между подгруппами детей с шарами. Таким образом, получаются четыре колонны, о которых все дети встают лицом к зрителями машут им шарами и ветками.

Вот видите, какие спортивные качества приобрели наши ребята в детском саду – они научились красиво двигаться, правильно выполнять построения и маршировать.

Помощник, Что же, все это очень важно. А какие еще качества надо вырабатывать детям, когда они пойдут в первый класс школы?

Ведущая. Прежде всего, это внимательность. Надо запомнить сразу несколько правил, которые придется выполнять во время учебы в школе,

Помощник. А какие это правила? Ведущая. А вот какие! Сейчас дети узнают о них, и все вместе попробуют их выполнить.

Помощник. Хорошо. А можно, я буду им помогать? Для этого на время я превращусь в учителя. (Надевает на нос большие бутафорские очки.)

Ведущая. Конечно. (Читает текст, дети и помощник выполняют соответствующие действия.)

Учитель спросит – надо встать.

(Все встают со своих мест.) Когда он сесть позволит — сядь.

(Дети и помощник садятся.) Ответить хочешь – не шуми, А только руку подними.

(Все поднимают одну руку, согнув ее в локте.)

Вот какие вы внимательные. Все правильно запомнили, не ошиблись. Идет чтение монтажа по стихотворению И. А. Агаповой «Время».

Дети-овечки    {ходят вокруг него и припевают),

Выспись-выспись, пастушок,

Убежим-ка мы в лесок.

Мы овечки – быстры ножки,

Поищи-ка нас немножко! Помощник-пастушок.

Я считаю до пяти, не могу до десяти.

Раз, два, три, четыре, пять, я иду овец искать!. (Делает вид, что проснулся, потягивается и открывает глаза.)

Дети-овечки разбегаются, присаживаются на корточки и замирают. Пастушок ищет овечек, указывая на них рукой и считая до пяти. Тот, на кого он указывает последним, занимает место пастуха, и игра начинается снова. Игра повторяется несколько раз.

Ведущая. Остается напомнить, что школа – это не только место, где дети каждый день учатся читать, считать и писать. Ведь в школе проводятся замечательные праздники -с пенями, танцами, музыкой.

Помощник. Давайте тогда посмотрим музыкальный номер, который так и называется — «Праздничный вальс».

1.Дети вбегают в зал легким шагом, держа в вытянутых вверх руках по цветку. Образуют круг, бегут по кругу, затем останавливаются, опускают руки вниз.

2.Делагот правой ногой шаг вправо, руки отводят вправо, затем приставляют ногу, руки опускают.

З.Делают шаг влево левой ногой, руки отводят влево, затем приставляют ногу обратно, руки опускают.

4.Поднимают руки вверх, кружатся на месте. Останавливаются, повернувшись лицом к центру круга.

5.Часть детей вбегает в круг, образуя маленький внутренний круг, остальные дети отступают на шаг назад.

6 Повторение движений 2, 3.

7.Дети бегут по кругу, причем оба круга движутся в разных направлениях. 8.Дети останавливаются, и снова повторение движений 2, 3, после чего дети вновь бегут по кругу.

9.Дети поворачиваются спиной к центру круга, подняв вверх цветы. Дети из внешнего круга слегка приседают.

Я думаю, сейчас самое время поиграть с ребятами в какую-нибудь игру. Давайте переиначим на школьный лад старую русскую народную игру «.Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем». Все наши дети-выпускники должны разбиться на две группы. (Делит детей на две группы.) Вы должны посовещаться между собой, какой вид школьной деятельности будет показывать остальным детям ваша группа. А потом мимически, одними движениями, эти действия показать. А вторая группа должна угадать, что это такое вы будете делать в школе. Понятно?

Идет мини-совещание двух групп с ведущей и ее помощником, потом каждая из групп

показывает свой вариант действий: пишут ручками, поют или дирижируют на уроке

            музыки, маршируют на уроке физкультуры, делают зарядку, едят в столовой и т. д.

Ведущая. Вот какой замечательный праздник прощания с детским садом у нас сегодня получился. Мы убедились, что в детском саду дети дружили со спортом, и в школе им будет учиться легко и интересно. Затем дети читают заключительный монтаж. 9-й    ребенок. Пока мы вместе в этом зале, То хочется сказать тогда,

Что детский садик свой любимый Мы не забудем никогда. 10-й   ребенок. Когда мы утром приходили,

4-й   ребенок.

Время счет ведет золотым пером, Ясен результат – мы всю жизнь растем. 5 – й

ребенок.

Только время вспять нам не повернуть И обратно лет прошлых не вернуть. 6-й   ребенок.

В школе ждут уроки, ждут и перемены, Только детский сад мы вспомним непременно. 7-й   ребенок.

То, как мы сюда по утрам стремились, Спорту, рисованью, музыке учились. 8-й   ребенок.

Скажем мы сейчас все до одного «Помни про детсад и в памяти храни его». Ведущая. Да, в детский сад дети ходили не один день, здесь они многому научились, многое узнали. Но в школе они станут умнеть еще быстрее.

Помощник. А еще все дети привыкли в детском саду к тому, что каждый новый день должен обязательно начинаться с физической разминки – утренней гимнастики.

Ведущая. Правильно, ведь благодаря гимнастике и голова на уроках будет лучше соображать. Вот сейчас мы покажем, как надо правильно выполнять утреннюю гимнастику.

Помощник. Тогда я на ваших глазах превращаюсь в тренера по гимнастике. (Надевает на голову кепку-бейсболку задом наперед, а на шею — свисток на веревочке,) Внимание,  все  приготовились  к  утренней  зарядке!   (Свистит  в  свисток,   после   чего

показывает детям ряд упражнений, которые они должны выполнить вместе с ним

потягивания, приседания, наклоны а стороны.)

Ведущая.   Вот, видите, наши дети готовы и к тому, чтобы правильно выполнять физические упражнения во время школьной зарядки.

Помощник.  А вот сейчас я попробую еще раз проверить, внимательные ли у нас будущие первоклассники. Веду щ а я . А как это сделать?

Помощник. Я начну задавать вопросы, а дети должны дружно хором на них отвечать. Только вопросы эти будут с подвохом, смотрите, не попадите впросак. Ведущая.   Слушайте внимательно, будущие первоклассники. Если я говорю правильные вещи, то на него надо будет хором дать ответ: «Я!» Но если неправильные, то молчите. Поняли? Помощник.

Кто любит шоколад? (Дети хором: «Я.’») Кто любит мармелад? (Дети вновь отвечают: «Я!») Кто

спортом увлекается? (Ответ детей: «Я!») А кто не умывается? (Дети должны промолчать.)

Помощник продолжает задавать вопросы с подвохом. Кто любит алел ьсины? Кто любит

мандарины? Кто готов в поход пойти? Кто расплачется в пути?

Ведущая. Вот видите, теперь мы все убедились, что у нас детвора не только внимательная, но и спортивно подготовленная — все готовы пойти в поход, и никто там не собирается плакать. Наоборот, в походе так интересно — узнаешь много нового о природе, о растениях и птицах, подышишь свежим воздухом.

Помощник. Конечно, на лесном привале и завтрак вкуснее покажется, и играть веселее. Сейчас мы с вами поиграем в веселую игру, которая называется «Игра в овечек».

Ведущая. Только вам придется сыграть роль ленивого пастушка, который пасет овечек на лугу.

Помощник. Согласен. Я буду пастушком:, а все дети будут изображать овечек.

Помощник-пастушок присаживается на корточки в середине зала и делает вид, что засыпает.

С улыбкой вы встречали нас.

И нас растили, чтобы скорее

Отправились мы в школьный класс. 11-й    ребенок.

На кухне нам варили кашу

И запекали пироги.

Мы знали – мы не просто дети. А в будущем – ученики. 12-й   ребенок.

И знаний наших целую копилку Мы дальше в жизни понесем, И слово теплое привета Мы нынче вам преподнесем.

Идет вручение цветов воспитателям или просто аплодисменты ребят.